再次学习成为真正的特殊老师

再坚强的人，再开朗的人也会哭泣，像我这样，有什么事情哭哭就好，只是一时心情的不凉快，之后只要再努力就好了。

但我的学生就不同了，哭了还是一样，明天还是一样不能动，需要别人的协助，每天只能坐在轮椅上。老师是担心出什么事承担不起，但让他们什么都不试同样伤心，能力是试出来的，不试试我们怎么知道他们能不能，怎么让他们成长，怎么让他自己独立，怎么教育这些特殊孩子，怎么成为特殊教育老师。

感谢今天学生用泪水告诉我自己的心情，以后找不到工作（对不起老师没想到你们的将来），以后没有比赛的机会（对不起老师还不够努力为你出声，因为我也害怕你们的安全及和别人唱反调，对不起老师说过以后你们自己保重，我没有用我仅有的时间为你们争取）。

只要参加了Paralympic, 只要锻炼成“为了某种目标而在公平路上不断努力”而得到的坚强与独立就不需要靠别人了。

特殊教育老师比一般正常老师背负着教育学生心灵那一块，我尽然疏忽了孩子的心。教其心，育其身，我选择性忽略了。从现在开始我要更有良心，不要怠慢。

零极限

最近心情若有所失的，开心不起来。一直回放与学生一起开心的片段。

今年在教学上有很大的突破，带学生去“Paralimpiad"障运,及Escape，让我发现到，原来他们的能力远远超过我预期的。原来我那么不了解他们！他们不是我想像中那么”糊涂“，那么”胆小“，那么容易受伤。我预料他们是办不到的，我也预料我自己办不到的，但我们都办到了！

没想到我最疼的Syazwan能毫不犹豫的用最大的力气与所有身材健硕的运动健将较量，跑个13.5s的记录。看他出尽全力冲刺的那一刻，让我看到以前那个叫他做什么事他都退缩及被人欺负不出声的孩子的蜕变。我没想过他能这么勇敢的和大人较量！以前完全没有笑容的他，到现在的陶器鬼，我真的要感谢上天的神奇。

我没想过他们敢玩Flying Fox，我没想过他们敢走钢线，让我大大震惊的是他们”每一位“都办到了！我没想过被我骂了很多次，骂到几乎要放弃的shu lian竟然能办到！!没有放手一试又怎么知道呢？能力是试出来的。

不过，无论如何，这些都是我的”以为“，即使我要走了，我还是继续”以为“。唯有放下以为，放手一搏，才能跳出框框，走出奇迹。让自己自由，让他们自由，让本来面目现前。本来面目就是这般的”勇敢“与”快乐“。”对不起，请原谅我，我爱你们，我爱所有人，爱我家人，爱我朋友“。

口才与内心的联系

看了”秘密岚“，发现到原来sakurai口才那么好，身为一位偶像，却能在那么短的时间做出那么严谨的思考再把话很公工整并快速的说出来。果然是完美主义性格的人。虽然幸苦，但他让我看到他完美的一面这样就值得了。

苦练口才，苦读3份报纸。这是我认识的sakurai，一名有智慧的偶像。

而我也在口才这条道路上一直都努力着。昨天终于做完我第十个基本作业。第十个作业我也诉说着我这一路来学习口才的感想。

学习口才最让我感到意外的收获就是，我竟然能在一大群人面前讲出自己的真心话而完全不觉得不体面。演讲，要感动观众，最重要是由心分享，这点我做到了。我希望接下来我能做得更真诚，多读历史（多检讨自己），多去旅行（去看看不同的文化）。

分享，能让自己的生活圈子更丰富，很高兴因为口才我认识了具有正能量并对口才热衷的这一班人。也因为我的真心自我告白，我吸引了这么多肯和我交心的好朋友。希望接下来我也这样真心对人。

10月10号2014，十全十美的讲演例会。感谢宗威的真诚点评及开朗，并不断提醒我要做即席演讲练习。感恩芯枚告诉我无时无刻要成为个正能量的人，感恩慧纹主动和我分享了那么多感情经验及主动关心我，感恩bayan baru国际讲演会的会友跨会支持，感恩素贞的性格奔放及笑容，感恩佩璇这么想帮我

你只需要努力，剩下的交给时间

最近还没开始训练就开始很压力了。

强烈的抓着我要赢的动机，反而让我的体育训练乏味，学生也失去了活泼自在的一面。到底我要持有怎样的心态，才能让学生朝着目标奋发的当儿，却还是不受束博并疯狂的保持本性？

如果我问我自己能不能赢？
我想答案是：“不能”。

当我从开始就想要得到什么结果的时候，反而做不好。但是，当我热爱并努力，没想过什么结果的时候，我就不知不觉的能走到更远。

我希望我和学生，都是因为充满着“热爱”而做，而不是因为要领奖而做！

我的工作是我最好的借鉴。为什么我能在特殊教育做很多我意想不到的，真因为我热爱，而不是它给我什么奖状！！！

抱着这份运动精神“热爱运动”，运动给我力量，运动给我开朗，运动给我健康，运动使我思考敏捷，我爱运动！
时间和胜负都不重要，重要的是我感受这冲刺的能量！！！！

和运动选手的成长

教育有种无形的力量，推动着你我，誓言一定要为了对方而前进。

不知不觉我与宝贝开始了深厚的感情。原本我们都有着强烈害羞与内向的特点，很多情绪都无法表达。我对之前那位宝贝也是这样。但我选择隐藏自己的泪水躲在家里哭也没表达：“宝贝，老师非常感动你在重要时刻还记得老师的吩咐要替演出者戴面具，在老师还没来得急感谢你之前你又忽然在非教师节送老师礼物让老师非常惊讶感动”，白白错过那么好和学生建立更深厚感情的对白。

这一次这位宝贝，从我开始认为他只是普通跑得快，到现在飞跃性进步，不止速度，还有他的天真与开朗。我拼命绞尽脑汁的要让他变快，很心疼他练习到脚抽筋，跑到没有力气，跑到全身酸痛都要坚持继续；而自己也练到没有力，才不断的看到他拿金牌。今天替他绑头戴的时候，让我心里有着莫名的感触：“我的学生好帅!”

他跑完胜利了也来开心的叫着我说：“Cikgu, saya dapat nombor 1!!!"如果当下我有时间的话，一定感动得掉泪，因为很多时候他都不会主动和老师讲话。最意外的是他还记得我告诉过他要破自己的记录，体育真的让我看到我的宝贝原来懂得这么多。

我还能做多少，连我自己都不知道，只知道有什么就做什么。

初为教练

用心总能超越一切，当超越了，连自己都会感到意外。
我的田径不行，
但学生的运动天份刺激了我要为他们制造各种锻炼机会。
结果又跑，又跳，接洽不同的教练，看video,阅读，自己比上比下，一起锻炼，搞到自己和学生满身是伤。
看到他们赢奖时的高兴，看到之后的活泼，看到接种而来的自信，我高呼万岁！这一切是那么的值得！！！

爱我佛青筹款会所千人宴

无条件的努力终于在这个时候收到成果。
任劳任怨的态度让我无端端有了处理上到下牵涉不同年龄层的后台工作。

感恩有礼良这样的领导人才这次的活动。

有种不知不觉胜任了的感觉，

还认识了一群可爱的佛青工委及外州的佛教会佛友！

努力维持这些得来不易的因缘。

无“我”

自我中心，是人的根性。自我重要，但也因为“我”而出现种种丑恶，妒忌别人成就，自己有了成就别人也不会真诚替我们开心；自私而不帮助别人；斤斤计较，放不下身段倚老卖老，孤单等。

很多时候我们不断抱怨别人，但其实自己也犯一样的错。这就是为何“抱怨”无谓。把问题不服攻击性的提出再解决，这样不是更开心吗？

虽然是根性，但我想我要努力学习“无我”，这样才能更开心。

最近在学生运动比赛锻炼过程中，说实在我感到吃力。深怕学生输了比赛，这段时间自己的肌肉酸痛与头痛思考如何挖掘体能等努力全部白费。如果我能够放下自我，把焦点放在学生身上这样一定能更有效率的提升他们。教体育，健康活泼快乐为第一，输赢做为上进的平衡标准。这一切都是我和学生的一种身心学习，输了检讨，赢了，再接再厉！

“无我”定很自在，进而人与人更接近了，
学习也更加迅速。

教学最终目标：快乐学习

特殊教育。。。

最近总碰到这样的迷思，我越改造他们，就觉得自己越不开心。
他们本来这样天真无邪的不是很快乐吗？所做的事情很多时候反而可以让大家从内心发笑。因为他们“特别”。
我改造了只有一个结果，变得和普通人一样。

但不改造他们，又觉得他们太慵懒。每天无所事事浪费时间，长大时会不会怪老师当初不逼自己一把，原来自己好多都不懂。不是有一句话这么说的吗：“潜能是逼出来的”。不逼自己一把又怎么能发现自己原来可以这么棒？

注重学生的“快乐”学习多过书本上的知识。不会就换个方法。最重要是不让学生害怕或不喜欢这门功课


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